高職高考（ 3+證書考試）復習過程的總結!
如何建設立體和網格的知識體系，這種知識體系有什么好處？ 如何建立這種體系呢？其實很簡單就是對復習進行總結，因為復習的學習是一個線性的單向的過程，所以會造成我們一直在向前推進，往往缺乏對于知識的左右銜接和上下互動。 那么一段時間之后，進行一次，復習的總結就非常有幫助。我們通過復習的總結把不同知識的線條相互連接在一起，這樣知識就會變成體系，而不是一條線這種的方式。 我們一般建議采用思維導圖的方式來完成。很多專業的學科老師都會在相應的階段，對于學生的復習進行匯總和整理，并且將整理好的思維導圖描繪給學生。思維導圖的構建對于學生更好的學習和提高效率非常有幫助，因為他是建立一個網格化的圖形在學生的大腦中。
但是我們經常會發現某一些題目，或者說內容如果融合更多知識，復習過程就會變得非常復雜，這是由于我們的復習過程是線性的簡單的，而不是立體的網格化的。
當完成這種思維導圖的建設，對于學生而言一個體系的理解會很有幫助。
在此基礎之上，我們鼓勵學生能夠不斷地去深化知識網絡。這些思維導圖在深化的過程，同樣也是在強化印象和意識，在大腦之中通過不斷地強化這些知識，將會更穩固的在腦海中形成印象，這樣知識就會相對更永久的保存在大腦中。
我們知道知識在大腦中的保存就好像內存，如果長時間不使用，或者說長時間不強化，這些知識會逐漸的黯淡，并且消失，這就是我們的遺忘。
我們之前常說英語單詞要天天背誦，就是這個原因，因為英語單詞本身的邏輯性不夠強，只有通過天天的背誦，才能夠把他們更強的印刷在人的腦海中，但是考完試之后，由于學生經常不使用英語單詞，于是這些英語單詞又會被快速的忘記。
